レクリエーション・インストラクターの資格取得を目指している保育学科2年生が、本学の記念体育館で開催された「チャレンジ・ザ・ゲーム普及審判員」の養成講習会に参加し、資格を取得しました。この資格は、公益財団法人　日本レクリ […]

5月28日より対面授業が開始されました。それに伴い、3密の回避、ソーシャルディスタンスを意識しながら座席の位置を工夫、教室の換気、消毒、マスクの着用を徹底しています。 この授業では3歳児の人間関係の発達について学んでいる […]

遠隔授業が始まりました。初日は1年生の授業でした。 1年生とは4月に1度顔合わせをしてから一度もお会いしていなかったので、恐る恐る待っていると、「こんにちは！」「よろしくお願いします。」と、リアルタイムでクリッカーのコメ […]

こんにちは。保育学科の大野です。今回は私が担当させていただいている「子どもと音楽表現」という授業風景のご紹介です。この授業は、子供の音楽表現活動を豊かに援助できるようにと、基礎的な理論を始め、キーボードやアンサンブル等の […]

この授業は、子どもの健康に関わる様々な場面において、発達段階に合った援助や指導方法を具体的に身に付けることを目的としています。授業後半の課題は、グループに分かれて指導案を作成し、実際に模擬授業を実践します。テーマは「運動 […]

保育学科2年生の保育内容「総合表現」の授業で取り組んだイベントについてご紹介します。タイトルは「おにいさん・おねえさんと一緒　～動物からの挑戦状～」 学生たちは、北条地区の幼稚園、保育所等に通う子どもたちが楽しめるステー […]

キリスト教倫理学Ⅱの授業では、2年次終盤、それまで学んできた聖書や建学の精神（愛と真理）、学訓（誠実、高邁、奉仕）のどれかにチャレンジする「カタリナプロジェクト」という企画があります。数人のグループで、自分たちができるこ […]

指導案の模写をしている学生の姿です。書き終わったあとは、「手が疲れた。」「また来週も書くのですか」と言ってくる学生や「先生、頑張って書きあげました。」と笑顔で報告にくる学生もいます。保育職というのは、書く力が求められる仕 […]

レクリエーションの授業（1年生）では、伝承遊びを取り入れ「作る」「遊ぶ」体験から子どもたちへの支援の方法を学んでいます。 伝承遊びは大人にとっては昔懐かしい遊びですが、子どもたちにはとても新鮮な遊びです。子どもたちが作り […]

「子どもと造形表現」（1年生）の授業で取り組んでいるダンボールハウス制作の様子をご紹介します。保育現場では、新聞紙や ダンボール が様々な場面で活躍します。どちらも子どもたちにとって身近にある素材で、手軽に入手することが […]