保育現場や学校などから「不器用だと思える子が増えている」という声をよく耳にすることがあります。まず、「不器用」「運動音痴」「姿勢が悪い」などは指先や身体の問題ではなく、筋力、関節の柔軟性、心肺機能などを除いて、「協調」と呼ばれる「脳」の機能の問題であることを学習しました。
　その後、軍手を二重に付けて文字やイラストを書くなどの体験をしました。さらに、身体の協調性を鍛えるために、本学の健康スポーツ学科の先生からビブスを借りて、「ビブスキャッチ」をいろいろとしてみました。
　現場でよくある事例を取り上げて、グループで対応について考えたり、話し合ったり、調べたりました。事例は「年長で発達障がいの傾向があるGちゃん。運動会の練習でどうしても全体（他の子どもたち）と同じような行動がとれません。毎回、違う行動をとってしまい、練習になりません。」です。グループごとにホワイトボードに書いて発表し、検討し合いました。現場につながる多くの学びがあったようでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（戸井）