写真は、「子どもと人間関係」（１年生）の授業風景です。ビデオの中の保育場面において、どのような直接的援助（見る・聞く・話す・動く）がよいのかを班で考え、ロールプレイングで発表している様子です。

次回も、あるエピソード場面を演じて、子ども役の学生にどのような気持ちになったか感想を聞き、大切な視点について意見交流を交わします。

「二人称的アプローチ」から子どもの姿を丁寧に読み解き、「子どもがケアする世界」に気づく中で、直接的援助における大切な視点が少しずつ描き出されています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（忽那）