写真は、「子どもと人間関係」（１年生）の授業風景です。ビデオの中の保育場面において、どのような直接的援助（見る・聞く・話す・動く）がよいのかを班で考え、ロールプレイングで発表している様子です。 次回も、あるエピソード場面 […]

子どもの健康な生活の基本として、食育の実践は大切です。 今回の授業では、食に関する好きな絵本を選び、学生一人ひとり紹介カードを作成しました。 楽しい食事につながる絵本、食べることの大切さ伝える絵本など、様々な視点から、お […]

5月下旬から6月にかけて、2年生は県内各地の幼稚園や認定こども園で幼稚園実習を行いました。今回の実習は1年次の実習をもとにしたもので、自分で計画を立てて主体となって保育活動をするものです。　事前に指導計画の立て方や保育活 […]

1年生は、初めてのピアノ実技試験を終了しました。 前日まで、ピアノ練習室で一生懸命練習する学生の姿が見られ、初めての試験に緊張している様子でした。 当日は、就職試験等を見据え、全員スーツ着用での試験です。みなさんしっかり […]

入学して間もない学生たちが保育者に求められる資質などについて学習しました。 　今回、特に取り上げたのは、コミュニケーション能力、使命感、柔軟性、忍耐力、包容力などです。テキストを使って学習したあと、それに関連した簡単なゲ […]

１年生「保育実習指導Ⅰ」の授業では、子育て支援ひろば「ぽけっと」をグループごとに訪問し、子育て支援の実際を学ぶ機会があります。 　スタッフによる施設の紹介を受け、実際に親子と関わりながら、保護者の方々から子育てのお話しを […]

「保育実習指導Ⅲ」の授業にて、児童館実習を選択している学生が、「松山市北条児童センター」を見学しました。 初めに、職員の方から館内の説明を受け、それぞれのお部屋を見学させて頂きました。 この日はちょうど、地域の保育園が親 […]

キリスト教倫理学Ⅰの授業に、ゲストティーチャーとしてベトナムとフィリピンのシスターが来てくださいました。まず、パワーポイントを用いてフィリピンとベトナムの保育について、現地の様子を交えた紹介があり、日本との違いと共通点に […]

保育学科2年生の指導法（身体表現）の授業を少しご紹介します。 保育現場では、子どもたちが楽しみにしている行事の一つに「運動会」があります。この授業では、創作の過程から発表までを実践することで、今後、保育職に就いた際に子ど […]

写真は、「子どもと人間関係」（１年生）の授業風景です。下記の授業の流れに沿って４枚の写真を掲載しています。 ①　保育における直接的援助（見る・聞く・話す・動く）について大切にしたいことをグループに分かれて意見交流する。 […]